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Inmersión en 5 Libros
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Inmersión en 5 Libros es un programa de lectura del AISD para el verano creado en 2016 por el superintendente, el Dr. Paul Cruz. El propósito del programa es motivar a todos los estudiantes a que lean al menos cinco libros seleccionados por ellos mismos durante el verano. El verano es un momento excelente para que los estudiantes se relajen con un libro (o revista, historieta o lo que sea) ¡y experimenten el placer de leer por diversión! Y las investigaciones han demostrado que leer solo cinco libros puede proteger a los estudiantes de un retraso en el nivel de lectura conocido como el "tobogán del verano", que afecta desproporcionadamente a estudiantes de bajos ingresos (Alexander, Entwisle y Olson, 2007; Kim, 2004).


¿Por qué es importante esto?

Los efectos del tobogán del verano son acumulativos y pueden tener consecuencias graves. Hasta un 85% de la brecha académica de lectura entre estudiantes de bajos ingresos y sus compañeros de clase media y alta se puede atribuir al tobogán del verano (Allington y McGill-Franzen, 2009). Vean el corto video de abajo para una ilustración gráfica de cómo estos efectos se acumulan con el paso del tiempo, y luego desplácense hacia abajo para ver la investigación.​

<---Watch in English  ---  Watch in Spanish--->

Infórmense más sobre el tobogán del veran

10 Critical Facts about Summer Reading de Scholastic.

Do Kids Really Have 'Summer Learning Loss'? Reading just four or five books can ward off setbacks in language skills, Annie Murphy Paul, Time, julio de 2013.

"The Summer Slide and the Solution" en Make Every Student Count (compendio de investigaciones), Scholastic Family and Community and Engagement, 2013, páginas 59-65.

Summer Reading and the Ethnic Achievement Gap, Jimmy Kim, Journal of Education for Students Placed at Risk, 2004.

Why Summer Matters in the Rich/Poor Achievement Gap, Richard Allington y Anne McGill-Franzen, agosto de 2009.

Lasting Consequences of the Summer Reading Gap, Karl Alexander, Doris Entwisle y Linda Olson, American Sociological Review, abril de 2007.

Summer Reading and the Rich/Poor Achievement Gap: An Educator Responds to Questions (Entrevista con Richard Allington), Alicia Eames, School Library Journal Online, junio de 2013.




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